家長問我一個問題，有錯堅持不道歉怎麼辦呢?
前提要確認的是，孩子認知能力有基本的見解，以及確定是孩子錯在先
那有可能的原因我會把它區分為二
1.不認為是自己的錯2.不知怎麼跟人道歉
1.不認為是自己的錯，那我們就一起找出問題點吧
我會引導孩子回溯事件發生的前因後果
試著讓孩子把事件的過程陳述一遍
當整個事件回溯完畢後
我會試著從孩子陳述內容中找出任何的可疑點
重點就是先讓自己了解整個始末
然後我會再要求孩子把事件再說一次
孩子說著說著，我會讓孩子把話語暫停在出問題的那個句子上
(也就是事件發生問題的當下)
我會反反覆覆一直重複這個問題點
同時由孩子判斷他當時表現的行為適不適當
【例如】
孩子沒經過人家的允許就拿別人的橡皮擦
我會引導孩子回溯整個事件
孩子可能會說”我要跟他借啊，因為我又沒帶，所以就跟他借”
這時我就會抓這個關鍵點
”那你跟他借，那他為什麼說是你偷拿他的橡皮擦"
"因為他沒聽到啊"
"喔，他沒聽到，所以你就拿囉"
"我有說啊，我以為他有聽到啊"
這時我會重複在---
”所以他沒聽到你就拿了囉!”
“我有問啊!是他沒聽到的啊”
我依然重複這句話---
” 所以他沒聽到你就拿了囉!那就表示他答應了嗎?”
孩子可能會繼續坳
”他有答應啊"
我會繼續追問---”他沒聽到你就拿，他有答應嗎?”
(我會反覆這一句話，然後我會隨著每一次的追問，口吻會越來愈強硬)
慢慢地我會抓準時機很明確地告訴孩子，這就是你的問題
對於不想承認的行為，我的作法是慢慢逼迫孩子面對，但我絕不會一開始就說是孩子的錯
2.不知怎麼跟人道歉，我會陪你一起做
我會告訴他，我們可以怎麼解決這樣的問題，我們可以用什麼樣方式
一開始我會盡量用成是”我們”
因為要讓孩子覺得自己不是孤單的
慢慢的我會要求孩子自己練習看看
“你就跟人說聲對不起就好了”
我會示範給孩子看，然後再由孩子跟著做
若這時孩子不要
我會跟他說，我再給你一次機會
但同時我也會逐漸告訴孩子我的底線在哪裡
我可能會跟孩子說，這是最後一次了，再來就必須要由你自己做
若孩子堅持不要
那我會很明確告訴孩子就是要這麼做，若你還不做，那不好意思，請你站著，等到你想說的時候再跟我說
接下來就是堅持的態度，因為這是行為習慣的養成
當孩子說了，我會很明確地告訴孩子說，這樣就好了(意思就是這麼簡單)，我不會再把孩子的罪狀拿出來一一檢視
因為我們不是要讓孩子難堪，而是要讓孩子知道承認錯誤並不難
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